OM PROGRAMMET

GRÆSRODSBEVÆGELSE SÆTTER GANG I FORBEDRINGER
WORLD LITERACY CRUSADE

World Literacy Crusade (WLC) er en græsrodsbevægelse for læse- og skrivefærdighed. Den blev grundlagt af en præst fra den indre by i Los Angeles som en reaktion på de civile uroligheder, der rystede byen i 1992.

Præsten så forbindelsen mellem indlæringsproblemer, narko og kriminalitet og udfordrede de lokale ledere, forældre og unge samt underviserne til at lave om på tingene i deres bydel. Han skabte samarbejde mellem frivillige, der var uddannet i studieteknologi, og organisationer, der tager sig af stof- og kriminalitetsproblemer, og skabte store ændringer i bandeverdenen med uddannelse i læse- og skrivefærdigheder.

I dag er World Literacy Crusades programmer i gang i skoler, lokale vejledningscentre og i institutioner for ungdomskriminelle. Det har udviklet sig til en international bevægelse med frivillige lige fra Australien og Grækenland til Afrika, der udstyrer andre med elementære redskaber, så de kan blive ansvarlige og arbejdsdygtige samt lære at læse og skrive og dermed blive i stand til at klare sig selv.

87 % af teenagere, der var involveret i bander og stofmisbrug og har gennemført programmet for læse- og skrivefærdigheder, besluttede at droppe deres tidligere livsstil og i stedet starte en produktiv og etisk tilværelse.

87
PROCENT
af teenagerne, der var involverede i
BANDER OG
STOFMISBRUG,
DROPPEDE
den livsstil
efter at have
AFSLUTTET
DETTE
PROGRAM

Forældrene fortæller:

”Min søn klarer sig bedre i skolen. Hans læsefærdighed er forbedret, og det samme gælder hans selvrespekt. Jeg er taknemmelig for programmet, fordi han ser andre, der også arbejder og prøver at forbedre sig. Han kan lide at være med i programmet, og han kommer hjem og fortæller sin far og mig, om alle de ting han laver og planlægger at gøre. Tak skal I have.”

”World Literacy Crusade-programmet har styrket min søns selvrespekt og lært ham om at sætte sig mål samt hvordan han når disse mål. Jeg har fået et bedre forhold til ham herhjemme, og kommunikationen mellem os har åbnet sig. Han er blevet ansvarlig for sine handlinger og forstår, at det er noget, vi er interesserede i. Det har gjort, at han nu gerne vil hjælpe andre børn med deres læsevanskeligheder.”